Perkembangan penelitian, khusunya penelitian pada bidang pendidikan, turut serta memberikan sumbangsih tersebar dalam perkembangan uji analisis statistik. Bagi para mahasiswa, penggunaan statistik dalam menjawab pertanyaan dan hipotesis penelitian yang dimiliki sebelum menentukan teknik analisis data yang sesuai. Tahapan-tahapan statistika ini sangat penting untuk dipahami dan dipelajari lebih …
PTKIS sebagai bagian dari kelembagaan pendidikan tinggi keagamaan Islam di bawah Kementerian Agama Republik Indonesia memiliki peran penting dalam program penguatan dan pengembangan moderasi beragama yang diwujudkan dalam kegiatan tri dharma perguruan tinggi, baik di lingkungan kampus maupun masyarakat. PTKIS juga memiliki peran penting dalam mendukung program pemerintah dalam penguatan moderas…
Pada 2008, Kementerian Pendidikan Nasional dan Kementerian Agama bekerjasama untuk mengembangkan model pendidikan sekolah menengah pertama (SMP) yang diselenggaakan oleh pesantren. Program tersebut dimaksudkan sebagai upaya melahirkan Sumber Daya Manusia (SDM) unggul dengan memadukan mutu dua sistem pendidikan, yaitu sekolah umum dan pesantren. Program ini juga sebagai upaya penangkalan meningk…
Pada generasi milenial ini, dunia telah memasuki revolusi digital atau industrialisasi keempat (4.0), akan mengubah pola kehidupan manusia baik dari anak kecil maupun kaum muda. Pemanfaatan teknologi digital di dunia pendidikan memiliki peranan yang sangat penting bagi peningkatan kualitas mutu pendidikan pada era globalisasi yang serba modern seperti saat ini. Penggunaan digital, diharapkan da…
Kebijakan program pembelajaran secara online “daring” atau yang dikenal dengan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ) menggantikan pembelajaran konvesional tatap muka di kelas (madrasah/sekolah), dimaksudkan untuk meminimalisir dan memutus mata rantai penularan virus Covid-19. Program PJJ sudah berjalan sekitar satu tahun lebih atau 3 semester, untuk itu perlu dilakukan evaluasi terhadap program PJJ…
Evaluasi pembangunan pendidikan agama dan keagamaan tahun 2020 ini dilakukan secara nasional pada 34 provinsi untuk memetakan capaian, mengidentifikasi permasalahan-permasalahan, dan merumuskan strategi guna meningkatkan capaian pembangunan pada tahapan berikutnya. Metode evaluasi dilakukan dengan mengukur kesenjangan (gap) antara realisasi dan target pembangunan dalam Renstra Kementerian Agama…